Tutoring program for oncology day hospital nurses at The University Hospital 12 October
DOI:
https://doi.org/10.60108/ce.373Keywords:
Nursing, mentoring, mentorship, preceptorship/methods, patient care, work engagementAbstract
Introduction/Justification: The chronicity of cancer patients requires nursing care with competencies appropriate to their needs. In the absence of specialty, the evidence says that mentoring programs can be a clinical ladder in the acquisition of knowledge, skills and aptitudes. Main objective: To evaluate the effectiveness of a tutoring program in the nurses of the Oncology Day Hospital of the Hospital Universitario 12 de Octubre. Hypothesis: The implementation of a tutoring program increases the competencies and engagement of nursing professionals. Material and methods: mixed quasi-experimental study; Development of the study: From January to December, first phase: development of the training program and data collection; second phase: intervention through a training platform with ten modules and practical rotations through the different units of the service. Results: There were statistically significant differences in competencies (0.007) and in terms of engagement, it could not be said that the changes produced were due to the intervention. The lived experience allows us to get to know the other person and the different perspectives of the patient. Discussion: Continuous training is an obligation, also a right that should be provided by organizations. These programs with the help of an advanced practice nurse could be of great help, this study points to a change in competencies and lived experience yields data that leave open future lines of research and areas for improvement.
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