Programa de tutorización para enfermeras de hospital de día de oncología del Hospital Universitario 12 Octubre
DOI:
https://doi.org/10.60108/ce.373Palabras clave:
Nursing, mentoring, mentorship, preceptorship/methods, patient care, work engagementResumen
Introducción/Justificación: La cronicidad del paciente oncológico requiere de una atención enfermera con competencias adecuadas a las necesidades. En ausencia de especialidad la evidencia dice que los programas de tutorización pueden ser una escalera clínica en la adquisición de los conocimientos, habilidades y aptitudes. Objetivo principal: Evaluar la efectividad de un programa de tutorización en las enfermeras de Hospital de día de oncología del Hospital Universitario 12 de Octubre. Hipótesis: La implementación de un programa de tutorización aumenta las competencias y engagement en los profesionales de enfermería. Material y métodos: Estudio cuasiexperimental mixto; Desarrollo del estudio: De enero a diciembre, primera fase: desarrollo del programa formativo y recogida de datos; segunda fase: intervención a través de una plataforma formativa con diez módulos y unas rotaciones prácticas por las diferentes unidades del servicio. Resultados: Se producen diferencias estadísticamente significativas de las competencias (0,007) y en cuanto al engagement no se puede decir que los cambios producidos sean debidos a la intervención. La experiencia vivida permite conocer al otro y las diferentes perspectivas del paciente. Discusión: La formación continuada es una obligación, también un derecho que debe facilitarse desde las organizaciones estos programas con la ayuda de una enfermera de práctica avanzada podría ser de gran ayuda, este estudio señala un cambio en las competencias y la experiencia vivida arroja datos que dejan abiertas futuras líneas de investigación y áreas de mejora.
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